效標效度

什么是效標效度



　　所謂效標效度，就是考查測驗分數與效標的關系，看測驗對我們感愛好的行爲猜測得如何。因爲效標效度需要有實際證據，所以又叫實證效度。



效標效度的分類

　　（一）猜測效度與同時效度

　　根據搜集效標的時間，可以將效標效度分爲猜測效度和同時效度。


　　1．同時效度同時效度的效標資料是與測驗分數同時搜集的。例如大學入學考試可以用中學成績作效標。同時效度常用的效標是在校的學業成績、教師的等級評定、臨牀檢查等。


　　2．猜測效度


　　猜測效度的效標資料需要過一段時間才可搜集到。此種效度對人員的選拔和安置工作非常重要。常用的效標是專業練習的成績、實際工作的表現等。

　　（二）效標和效標測量

　　1．效標

　　所謂效標指的是衡量測驗有效性的外在標準，通常是指我們所要猜測的行爲。


　　可以用來作爲效標的變量有很多。效標可以是連續變量（如分數），也可以是分類變量（如 職業）；可以是然的現成的指標（如產量、薪水），也可以是人爲設計的指標（如課堂測驗）；可以是主觀評判，也可以是客觀測量。歸納起來，常見的效標主要有學業成就、等級評定、臨牀診斷、非凡練習成績、實際工作表現、對團體的區分、其他測驗成績。

　　2．效標測量

　　阿斯汀（a.w.astin）將效標分爲觀念效標和效標測量。觀念效標是一個概念，效標測量則是對觀念效標的數量化。例如：對於大學入學考試來說，我們感愛好的是“大學學習的成功”，這是觀念效標，而大學的學習成績，則是效標測量。假如無效標測量，觀念效標是毫無用處的。


　　好的效標測量應符合以下幾個條件：


　　①效標測量必須真實地反映觀念效標的重要側面；


　　②效標測量必須穩定可靠；


　　③效標測量必須客觀，避免偏見；


　　④在保證有效性的前提下，效標測量必須盡可能簡單、省時、花費少。



效標效度的估計方法

　　效標效度一般可以通過統計分析得到一個數量指標，因此有人又叫它統計效度。常用的估計方法有相關法、分組法、預期表法等。

　　1．相關法

　　確定效標效度最常用的方法是計算測驗分數與效標測量的相關。根據變量的性質不同，可分別採用積差相關法、等級相關法、二列相關法等。相關法的優點是：


　　①提供了猜測源與效標間的數量關系；②可利用回歸方程式來猜測每個人的效標分數。


　　相關法的缺點是：


　　①假如猜測源與效標之間不是直线關系，便會低估測驗的效度；②不能提供關於取舍正確性的指標。

　　2．分組法

　　確定效標效度的另一種方法是看測驗分數能否區分由效標測量所定義的不同團體。例如在大學裏，我們根據教師評定，把學生分爲合格與不合格兩組，然後回過頭去查閱他們的高考分數，若兩組在高考分數上有顯著差異，那就可以認爲高考是有效的，否則便認爲是無效的。

　　3．預期表法

　　預期表法是將猜測源分數和效標分數制成雙維圖表，並將每個變量按水平分成若幹檔次，然後列出每個檔次上的人數百分比。從預期表我們可以看出效標效度的高低。從右下角到左上角的對角线上各格中的數字越大，說明效標效度越高。