出醜效應
出醜效應：意指精明人不經心中犯點小錯，不僅是瑕不掩瑜，反而更使人覺得他具有和別人一樣會犯錯的缺點，反而成爲其優點，讓人更加喜愛他。
仰巴腳就是不小心跌了一跤，有時可能要跌個脊背着地，四腳朝天，所以，又叫“出醜效應”。生活中有不少比較完美精明的人。其實，這種完美往往是外在的表演，這樣就未必討人喜歡了。因爲一般人與完美無缺的人交往時，總難免因己不如人而感到惴惴不安。最討人喜歡的是那些精明而小有缺點的人，比如，學生眼中的老師，老師眼中的領導，老百姓眼中的大官等。這些貌似完美無缺的人在不經意中犯個小錯誤，不僅是瑕不掩瑜，反而讓人覺得他和大家一樣有缺點，就因爲他顯露出平凡的一面而使周圍的人都感到了安全。
注：pratfall一字是英文中的俚語，意同北京土話“仰巴腳兒”。指不小心摔個四腳朝天的姿勢，準此而論，此效應亦可稱爲“仰巴腳效應”。
想知道測試的結果嗎？最不受測試者們喜歡的當然是第四段錄像中的那位先生了，幾乎所有的被測試者都選擇了他，可奇怪的是，測試者們最喜歡的不是第一段錄像中的那位成功人士，而是第二段錄像中打翻了咖啡杯的那位，有95%的測試者選擇了他。
從這個實驗裏我們看到了心理學裏著名的“出醜效應”，又叫“仰巴腳效應”。就是對於那些取得過突出成就的人來說，一些微小的失誤比如打翻咖啡杯這樣的細節，不僅不會影響人們對他的好感，相反，還會讓人們從心理感覺到他很真誠，值得信任。而如果一個人表現得完美無缺，我們從外面看不到他的任何缺點，反而會讓人覺得不夠真實，恰恰會降低他在別人心目中的信任度，因爲一個人不可能是沒有任何缺點的，盡管別人不知道，他心裏對自己的缺點也可能是心知肚明的。
人們還是會更喜歡優秀且真誠、值得信任的人，如果一位一直另人尊敬的企業領袖人物當衆犯了一點小錯誤，想想如果你是他公司的下屬，你感覺會如何，會因爲這個小失誤而對他的印象大打折扣嗎？當然這一切發生的首要條件就是這個人本身非常優秀和值得尊敬，他至少應該留給別人非常好的第一印象，否則會適得其反。管理者們，如何讓員工更加崇拜你，並非得高高在上，做個完美無缺的人，有時犯點無傷大雅的小錯誤，反而更可愛，會讓員工更加喜歡你，更加信任你。
顯然，“出醜效應”並不是在每個教師身上都能發生，只是能力強的教師才可能出現這種現象。所以，教師要提高自己的人格吸引力，首先要提高教學能力，並力圖達到較高的水平。這時候，不管“犯錯誤效應”是否發生，教師都能樹立起較高的自我形象。學生的態度也隨之產生積極的變化。
《論語·泰伯》中載，顏淵謂然嘆曰：“仰之彌高，鑽載彌堅；瞻之在前，忽焉在後。······既竭吾才，如有所立卓而，雖欲從之，未由也已。”顏淵對孔子的這種崇拜，承認和確立是教師在教育中的權威，本質上是一種“教師中心論”。在今天，由於受這種傳統教師觀的影響，不少教師把自己當作真理的化身，事事正確，特別是一些能力強的教師，總想維護個人的權威。他們還不了解，“犯錯誤效應”會使他們更具有人格吸引力，學生也更喜歡他們。教師如果掩蓋錯誤，就成了一個真正存在的問題——那將是一處教育過失。對於自己偶然出現的錯誤，教師應該承認和改正，在改正過程中，學生會看到教師嚴謹治學的態度和追求真理的高貴品質。教育觀察還發現，對於教師改正自己的錯誤，學生往往特別關注，也令學生感到震撼，從內心真正接受教師以至景仰，這是人格吸引力達到的最高境界。斷臂的維納斯爲什么更具風韻？就是因爲打斷雙臂的這個錯誤，給人們留下了創造空間和引起無限的遐想。教師“犯錯誤效應”同樣具有美學特徵。
假如教師故意去犯錯誤，那將使危險的和愚昧的行爲，是一種“錯誤造假”，這會引起其它方面的問題，也不會產生“犯錯誤效應”。決定人際吸引的因素通常是極復雜的，“犯錯誤效應”只是其中的一種，並有其發生的範圍。我們對此進行研究，涉及的是一個平常不被教師注意的問題，但卻比較重要。教師通過“犯錯誤效應”能更積極的進行教學反思，重視教學過程中人格因素的作用，开發一切課程資源，促進學生更好的發展。
